师者，传道，授业，解惑也。无论是中小学教师，还是大学教师，都应该把主要精力放在教书育人上，这是不容置疑的浅显道理。但是近年来，由于社会世俗观念的侵入，拜金主义盛行，知识的殿堂变了味，大学也不再是象牙塔。国内各高校纷纷出台措施，推行带有浓重工具性色彩的改革，采取简单的量化标准和硬性指标作为评价和奖罚教师的尺度。
晏才宏，上海交通大学的一位普通教师，3月12日死于肺癌。他去世三天内，上海交大校园BBS上，竟发表了学生千余篇悼念文章，学生还自发筹资为他出版纪念文集。这位老师的死引发了争议，他终年57岁，教学水平和师风师德广受赞扬，由于没有论文，去世时还仅仅是个讲师。熟知他的人都说，他最让人感佩的一点是淡泊名利的洒脱，对职称从未挂怀。也有人认为，无论如何，他都是一个“悲剧人物”，他的言行在浮躁之风盛行的校园里显得如此“不合时宜”。倘若以世俗的眼光看，他不能算是功成名就；但在人生价值的天平上，他的分量很重很重……(据新华社上海4月4日电)
笔者想起了才高八斗，学富五车的国学大师陈寅恪。陈寅恪自1926年留学回国后，就任清华大学研究院教授，与王国维、梁启超、赵元任并列清华“四大导师”，在师生中享有“盖世奇才”、“教授的教授”、“太老师”等称誉。按理说，陈寅恪要任清华教授，起码得有个过得去的“学位”来证明一下。但遗憾的是，当时的陈寅恪没有。黄延复的《陈寅恪事略》里面有一则关于梁启超向清华校长曹云祥举荐陈寅恪的故事。曹问：“陈寅恪是哪国博士？”梁答：“他不是博士，也不是硕士。”曹又问：“他有没有著作？”梁答：“也没有。”曹说：“既不是博士，又没有著作，这就难了！”梁大怒：“我梁某也没有博士学位，著作算是等身了，但总共还不如陈先生寥寥数百字有价值！”
后来的事实正如梁启超所言，陈寅恪成了一代国学大师。如果根据华南师大制定的“犯招”，陈寅恪恐怕连老师都当不上，更别说成为正式教授了。